莫名其妙造句

莫名其妙（解释：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。）

1、你今天怎么想起莫名其妙的给我说这些呢。

2、我跟他无仇无怨，他却莫名其妙的向上司冤枉我，究竟有甚麼企图？

3、成绩一向很好的小明这次考试居然没有及格，大家都感到莫名其妙。

4、我想让你更多的了解这些莫名其妙的时期，好让你今后能够更好的认识这个自然世界。

5、在这个世界上很多莫名其妙的事情我们还不能用科学的观点去解决。

6、小芬在说故事比赛中说了一些无关宏旨的话，评判们都感到莫名其妙，给她搞糊涂了。

7、小红受到老师批评，却莫名其妙的笑了起来。

8、他总是给我说一些莫名其妙的话语让我搞不明白。

9、小明刚才的一番话，谁也没听懂，大家都感到莫名其妙。

10、我觉得你真的很莫名其妙，你是不是有神经病啊。

11、我正在看书，妹妹莫名其妙的跑过来打我一下

12、这个门莫名其妙的就开了，我们当时都很诧异。

13、我今天莫名其妙的接到一个从美国那边打过来的电话。

【扩展阅读：怎么造好句子】

一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。