亡羊补牢造句

亡羊补牢（解释：亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。）

1、虽然损失了一些财物，但是你现在作出决定，亡羊补牢还来得及。

2、亡羊补牢，并非为了弥补以往的损失，而是为了减少或杜绝以后再发生类似的状况。

3、虽然电脑中了病毒，不过现在安杀毒软件也是亡羊补牢为时未晚。墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

4、我真希望你不再气愤并回家。近来，这种事情发生太多了，但亡羊补牢，为时未晚。

5、这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

6、这件事虽然遭遇挫折，但是如果针对原因改进，亡羊补牢，尚犹未晚。

7、亡羊补牢这则寓言告诉我们一个人做错了事，只要肯授受意见，认真改正，就不算晚。

8、虽然我们做错了事，但只要我们亡羊补牢，知错就改，就还是个好学生。

9、亡羊补牢固然是好，但诱饵明显，还是会引狼入室的。

10、为了消除尴尬，八面玲珑的他转眼间又开始神采飞扬地讲起亡羊补牢的故事了。

11、虽然你以前做错了事情，但只要你亡羊补牢，就为时不晚。

12、他是挺注重保养的，每早必喝玉米面粥，但亡羊补牢的做法对于健康是要不得的。

13、虽然你已经犯下了错误，但是亡羊补牢也为时不晚。

14、只要有亡羊补牢的思想，人生的各种挫折和困难都会被克服的。

15、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水平，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

16、输掉这场球，原因很多，让我们虚心检讨，以为亡羊补牢之计。

17、谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。

18、上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。

19、这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

20、这批产品为何会出现瑕疵，一定要仔细检讨，要知亡羊补牢，犹未为晚。

21、到警察局去自首，你应该知道亡羊补牢的重要性。

22、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

23、墙虽然坏了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。

24、因为没有装上防盗窗，小明家里遭了贼，现在亡羊补牢还为时不晚。

25、以前努力不够，现在亡羊补牢还来得及，千万不可自暴自弃。

26、今天你没背书，但只要现在背书那样也亡羊补牢为时未晚。

【扩展阅读：怎么造好句子】

一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。